Bildungsreform

Divara , Donnerstag, 18. September 2014, 22:11 (vor 3891 Tagen) @ NN

Christina Marx von "Aktion Mensch" setzt sich für die Inklusion ein. Soll sie. Aber sie sieht Schwierigkeiten und kritisiert: "Unser Schulsystem ist auf intellektuelle Leistungsfähigkeit ausgelegt."
Ich wage gar nicht zu posten, welche Assoziationen mir da kommen.
Etwa die "Curricula" für das von Nazis besetzte Polen: "Rudimentäres Schreiben und Lesen, einfache Rechenaufgaben." Also gerade das, was man als Sklavenarbeiter für die Herrenrasse braucht.
Mir fallen natürlich auch die Roten Khmer ein, die einen abknallten, wenn man eine Brille trug.
Und nicht zuletzt der Spruch eines Freundes: "Ein dummes Volk ist leichter zu regieren".
NRW macht's vor.

Extra für dich, noch ein paar Assoziationen:

Wenn eine Lehrerin eine Schülerin nicht mag, kann sie natürlich Folgendes machen: Sie gibt der Nervensäge keine schlechte Note, sondern beschreibt deren Verhalten in ihrem Essay in den düstersten Farben. Waltraud Wende will auch dieser Ungerechtigkeit einen Riegel vorschieben. Im Fach Deutsch zum Beispiel soll auch "Zuhören" bewertet werden. Ein Schüler, der weder lesen noch schreiben kann, immer Kaugummi kaut und niemals ein Wort sagt, findet in seinem Abiturzeugnis dann den Satz: "Ben kann gut zuhören und versteht auch manches."

http://www.zeit.de/zeit-magazin/2014/18/harald-martenstein-schulnoten

Seit Jahren heißt es, die Ausgaben für Bildung müssten steigen. Dabei werden die Zensuren der Schüler immer besser. Nur Lehrer schaden dem Notenniveau.

http://www.zeit.de/zeit-magazin/2014/33/harald-martenstein-universalgenies

NN, das trifft die Sache auf den Kopf. Ich weiß nicht, ob ich schon erwähnt habe, dass ich im Nebenberuf Ghostwriterin für Schüler bin. (Mein letztes Referat: "Black Smokers"). Ich bin immer ziemlich empört, wenn mir dann Lehrerinnen, die akademisch ein bis zwei Grade unter mir liegen, gerade mal ein 2 oder 2+ geben.

Soll das nun bedeuten, dass du bewusst nicht im Einserbereich ghostwritest, damit gegen deine Klienten kein Verdacht aufkommt, aber deine intellektuelle Eitelkeit doch ein bisschen unter der Note leidet?

Inhaltich bemühe ich mich schon um den Einserbereich. Sprachlich-stilistsich versuche ich, im 2-Bereich zu bleiben

Es soll es bedeuten, dass die betreffenden Lehrerinnen deine Ghost-Referate deshalb nur mit 2 oder 2 plus bewerten, weil sie sich narzisstisch gekränkt fühlen, wenn sie wirklich ein sehr gutes Referat vorliegen haben und von daher keine bessere Note geben, die sie nur dann geben, wenn es nicht angemessen ist?

Ich denke, Lehrer sind auch nicht völlig doof. Natürlich merken sie, dass da wer auch immer mit am Werk war. Das kann man dann aber nicht beweisen, und das ärgert besonders. Wegen der Chancengleichheit.

Zwei Beispiele aud er Praxis (falls ich das nicht schon erzählt habe): Schüler X machte ein Praktikum bei der Bahnhofsmission. Im Praktikumsbericht musste er/ich zwei Arbeitstage beschreiben. Nun hatte es an einem Tag Bombenalarm gegeben. Das gab als Stoff was her, also haben wir den Tag geschildert + den entsprechenden Zeitungsartikel auch noch dazu gelegt. Dafür gab es Punktabzug! Begründung: Er habe den Bombenalarm hochgespielt. Note: 2+

Nächstes Beispiel (erfreulicher für mein Ego): Schüler Y/ich musste alle 3 Wochen ein Referat für Geschichte schreiben. Der Lehrer kam offensichtlich anders mit dem Stoff nicht durch, und es schien, als setzte er Vertrauen in mich. Note: tatsächlich eine 1!